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你的当前位置：高中生物必修3（稳定与环境）
| 国家义务教育课程标准实验教科书 | |||||||||||||||||||||
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| 编者的话-内容提要 | ||
| 同学们，当你们畅游知识海洋时，可曾想到过，生物科学与人类社会的关系比其他科学更为密切；当你们漫步科学丛林时，可曾感知到，生物科学就在你我的身边…… |
| 教材目录 | ||
| 第一章 生物科学和我们 | 人脑的高级功能 | 群落结构 |
| 第一节 身边的生物科学 | 人体的激素调节 | 第三节 生物群落的演替 |
| 人类面临的问题之一：生物多样性的丧失 | 第三节 动物生命活动的调节 | 群落演替的概念与类型 |
| 生物科学与社会：科学合理地保护动物 | 动物的激素调节 | 群落演替的影响因素 |
| 第二节 生物科学的学习过程 | 动物激素在生产中的应用 | 第四章 生态系统的稳态 |
| 科学家不断研究：征服致病病毒路漫漫 | 第四节 植物生命活动的调节 | 第一节 生态系统和生物圈 |
| 像科学家一样研究：科学探究 | 植物生长素的发现 | 环境对生物非常重要 |
| 第二章 生物个体的稳态 | 生长素的特性 | 生物与环境构成生态系统 |
| 第一节 人体的稳态 | 植物生长素类似物的应用 | 生物圈是最大的生态系统 |
| 稳态的生理意义 | 其他植物激素 | 第二节 生态系统的稳态 |
| 体温调节 | 第三章 生物群落的演替 | 生态系统中的能量流动 |
| 水和无机盐的调节 | 第一节 生物群落的基本单位——种群 | 生态系统中的物质循环 |
| 血糖调节 | 种群的特征 | 生态系统中的信息传递 |
| 免疫对人体稳态的维持 | 种群数量的增长规律 | 生态系统稳态的维持 |
| 免疫失调引起的疾病 | 第二节 生物群落的构成 | 第五章 人与环境 |
| 第二节 人体生命活动的调节 | 生物群落 | 第一节 人类影响环境 |
| 人体神经调节的结构基础和调节过程 | 生物群落中的种间关系 | 人口增长及人口增长对生态环境的影响 |
